Professora Amábile Bianca

    Ao pensar sobre as práticas de ensino, independentemente da metodologia, há algo em comum a todas elas: a presença do professor e do aluno. No ensino tradicional, o protagonismo é do docente: ele é o detentor do saber. Nas metodologias ativas, o aluno assume um protagonismo e uma autonomia muito importantes para o desenvolvimento de habilidades e de competências que extrapolam o espaço escolar. Entretanto, o professor continua ali presente, desenhando as trilhas de aprendizagem, dando suporte a ela, possibilitando que obstáculos sejam superados etc. Não há problema algum nisso.   Na pós-graduação em Metodologias Ativas para uma educação inovadora, que curso no Singularidades, há uma prática muito interessante denominada Seminários integradores . Nela, alunos assumem o papel do professor para possibilitar que possamos compartilhar o que sabemos, para que possamos aprender entre pares. Até o mês de outubro de 2020, tivemos dois Seminários integradores. É a quarta pós-graduação que fa

     Aprendizagem visível: mais um módulo da pós graduação em Metodologias Ativas para uma educação inovadora no Instituto Singularidades. Julia Pinheiro Andrade será nossa professora - ainda em EAD devido à pandemia de coronavírus. Eu nunca tinha ouvido falar sobre "pensamento visível" ou "rotinas de pensamento". Já na primeira aula, relatei o meu desconhecimento sobre o assunto:      Gostei dessa estratégia da professora: começar o módulo conhecendo o que os alunos sabiam sobre o assunto aprendizagem visível . Na maioria das vezes, principalmente nos cursos de ensino superior ou pós graduação, os professores não verificam o conhecimento prévio do estudante, que é uma das premissas de um ensino que valoriza o aluno como centro do processo de aprendizagem ("faça o que eu digo, mas não faça o que eu faço"). Entendo que, para muitos, isso seja perda de tempo - artigo escasso para professores que devem, em poucas aulas de um módulo, passar uma quantidade gra